AI+教育行业日情报 | 2026-09-16¶
本期覆盖 2026-09-14 至 2026-09-15（9-15 一期未生成，本期合并补录）。关键信号：[Tier1🔴] 学而思把"一节 AI 课"升级为 10 节 AI 启蒙课，已走进 56 所中小学并同步进入「学习强国」，头部机构开始用公益课程占位课堂入口；[新] 新东方首次完整披露智慧教育全景——覆盖 300 多座城市、1 万多所幼儿园和 2500 多所中小学、250 多间科创主题实验室，并称已摸索出适合自身的盈利模式。
标签说明：[Tier1🔴]=核心战略竞品(每周监测) · [Tier2🟡]=重点跟踪竞品-直接竞争 · [Tier2🟢]=重点跟踪竞品-间接竞争 · [新]=尚未建档
今日情报¶
【[Tier1🔴] 学而思「一节 AI 课」升级为 10 节 AI 启蒙系列课，已走进 56 所中小学并同步进入「学习强国」】¶
- 事件：9-14 多知网报道，学而思将去年的单节体验课「一节 AI 课」升级为 10 节系列 AI 启蒙课，内容从文生文、文生图、文生视频延伸到 AI+硬件、3D 建模、AI 思辨，体系化覆盖 AI 核心能力；课程按"理论科普+工具实操+思辨引导"三维设计，主张让孩子用 AI"真的自己做出点什么"。2026 年项目已招募 50 余所高校支教团，走进全国 56 所中小学线下授课，课程同步进入「学习强国」（学习电视台-教育频道-青少年素养专栏，10 节课全部免费观看）。文中同时引用教育部上月发布的《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》——明确将人工智能列为六大核心探究主题之一，要求设计认识 AI、智能传播、智能识别、智能规划等探究实践任务。[T2-行业报告/媒体, 多知网, 2026-09-14]
- 来源：学而思「一节 AI 课」升级为10节课程，已走进56所中小学 - 多知网
- 对学科网的影响：
- 威胁：AI 素养课程以"高校支教团 + 线下进校 + 「学习强国」公益分发"组合推进，把好未来在 K12 学校的接触点从"采购产品"扩展到"公益课程直接进课堂"，绕开了招投标与预算流程，属于低成本的前哨占位。学科网在"AI 通识/科学探究课程资源"品类以 B 端内容供给为主，缺少同类的公益/品牌直达通道。
- 机会：《做中学》指南把 AI 列为义务教育的探究主题并要求 4-9 年级每生每学期不少于 1 个任务、不少于 4 课时，AI 课程资源从软需求变为有课时保障的硬需求。学而思的课程结构（工具实操+思辨引导）与学科网教研/资源能力同源可对标，建议作为教研参考卡素材评估。
- 信息：「学习强国」作为"免费+权威背书"的内容分发渠道进入教育场景，值得作为学科网内容与品牌分发渠道的观察对象。
【[新] 新东方首次完整披露智慧教育全景：覆盖 300 多座城市、1 万多所幼儿园与 2500 多所中小学，并称"已摸索出适合自身的盈利模式"】¶
- 事件：9-14 多知网服贸会报道，新东方首次携教育、生活、文旅三大板块集体参展，其中智慧教育板块系统披露：构建了包含 "课程资源+硬件套装+软件平台+教师培训+竞赛服务" 的教育解决方案（东方创科人工智能开发板 2.0、人工智能教学套装、灵驭 BOT 机器人竞赛套装等，硬件含 ESP32-S3 智能开发板、AI 视觉识别进阶教具、竞赛型 AI 机器人）；业务已覆盖全国 300 多座城市，课程和产品走进全国 1 万多所幼儿园和 2500 多所中小学，帮助各地中小学建立 250 多间科创主题实验室。8 月中旬新东方执行总裁、CFO 杨志辉表示，过去 6 年智慧教育业务规模不断扩大，已逐渐摸索出特色鲜明、适合自身的盈利模式。同篇报道还披露新东方 2026 财年营收 56.613 亿美元（约 379 亿元人民币）、同比 +15.5%。[T2-行业报告/媒体, 多知网, 2026-09-14]
- 来源：新东方的几个新变化 - 多知网
- 对学科网的影响：
- 威胁：新东方智慧教育以"课程资源+硬件+平台+师训+竞赛"整包方式进入 2500 多所中小学，与学科网在"课程资源/教师资源"品类正面重叠；其中"硬件套装 + 竞赛服务"是学科网当前不具备的打包项。其"已找到盈利模式"的自我披露，意味着 B 端投入可能进入规模化复制阶段，需评估是否达到纳入观察池/建档的阈值。
- 机会：该组合反向提示，学科网若补足硬件、竞赛、师训环节的打包能力，可提升整包投标的竞争力；同时其在"科创主题实验室"这类新型教学空间上的规模化落地，也说明学校侧对"课程+空间+设备"一体化方案的预算正在成形。
- 信息：新东方此前在本系统为未建档主体（9-14 日情报已记录其"教育与 AI 研发人员超 400 位、备课时长降至 ⅕"的自披露口径），本条补齐了其校园侧的量化覆盖数据，两条合并可作为建档评估素材。
【《青少年发展蓝皮书》发布：未成年网民 1.98 亿、普及率 98.3%，78.5% 日常使用 AI，83% 受访教师担忧学生滥用 AI；国家治理方向明确"AI 教育类产品分级分类管理"】¶
- 事件：9-15 多知网报道，2026 年国家网络安全宣传周开幕式（9-14，山东济南）发布《青少年发展蓝皮书：全国未成年人互联网使用情况调查报告》：中国未成年网民规模已达 1.98 亿、互联网普及率 98.3%，城乡普及率差距收窄至 0.4 个百分点；78.5% 的受访未成年网民日常使用 AI 完成学习、创作或休闲娱乐；83% 的受访教师明确担忧学生滥用 AI 工具，多数未成年人尚缺乏识别 AI 生成内容、甄别算法偏见、把握伦理边界的能力；23.1% 担心对 AI 陪伴功能形成过度心理依赖；64.2% 坦言刷短视频后难以自主停下。报告提出四个治理方向，其中第四条明确"积极引导 AI 产品向善发展……加强 AI 教育类产品的分级分类管理与规范治理"。同日开幕式还发布《人工智能安全治理框架》3.0、《2026 年人工智能技术赋能网络安全应用测试结果》等成果。[T2-行业报告/媒体, 多知网, 2026-09-15]
- 来源：调研显示78.5%未成年网民使用AI来完成学习、创作或者休闲娱乐 - 多知网
- 对学科网的影响：
- 威胁："AI 教育类产品分级分类管理"被写入国家级未成年人网络治理方向，叠加此前嘉兴秀洲区（区县）、山东省（省级）"严禁教师用 AI 替代备课授课/代批作业、学生用 AI 代写作业"的口径，以及纽约市公立学校的学生生成式 AI 禁令，B 端 AI 备课/批改/学情产品的数据采集边界与功能表述预计将面临更明确的合规约束。学科网相关产品的功能边界与销售话术需提前对齐"辅助而非替代"。
- 机会：78.5% 的使用率说明学生接触 AI 已是既成事实，"如何教学生安全、有边界地使用 AI"成为学校侧真实且合规友好的需求，在 AI 通识课程资源与教师研修方向上存在产品化空间。
- 信息：《人工智能安全治理框架》3.0 属国家级框架版本迭代，其后续是否对教育垂类提出专门要求，值得政策侧持续跟踪。
【[新] 斑马儿童科教把 AI 课程从 3-9 岁向上延伸，以"教研内核"承接长大后的用户】¶
- 事件：9-14 多知网发布斑马专题《斑马的加减法》。核心变化是产品线沿年龄向上延伸：斑马英语在此前 S6（对应 3-9 岁）基础上继续向上规划，在高年级加入英音美音辨析、语法音标等更细的教学；斑马思维为三年级以上孩子加入错题本，斑马阅读补充整本书阅读。官方口径是随着最早一批用户"在斑马待了八九年"、已超出最初设定的年龄边界，产品必须同步向上承接。团队强调支撑向上延伸的是九年积累的教研内核——曾与清华大学出版社等机构合作儿童能力模型研究，并参与教育部"十三五规划"相关研究课题。[T2-行业报告/媒体, 多知网, 2026-09-14]
- 来源：斑马的加减法 - 多知网
- 对学科网的影响：
- 信息：儿童启蒙类 AI 产品（3-9 岁）开始向小学中高年级延伸，路径为"教研内核 + 年龄边界扩展 + 学科内容加难"，在小学段语文/数学/英语内容资源上与学科网存在品类相邻；但其当前仍以 C 端家庭场景为主，与学科网 B 端/学校场景重叠有限。
- 信息：斑马以"机构合著 + 参与国家级课题"强化教研背书，是"教研方法论成为教师端产品差异化竞争点"的又一印证，可作为学科网教研能力对外表达方式的参照。
【豆包手机助手发布消费者版本（首款机型 9-16 发售），同步推出屏幕自动化操作声明协议 SAEP】¶
- 事件：9-14 多知网报道，豆包手机助手消费者版本正式发布，相比去年底的技术预览版更强调稳定性、安全性与日常可用性，重点升级交互、个人 Context 与记忆、Agent 任务执行：支持语音与专属 AI 键唤醒（带指纹鉴权）、屏幕问答（结合当前屏幕内容继续处理任务）、本地检索相册/短信/便签等个人数据，录音能力整合飞书妙记。Agent 侧拓展三方应用生态并完善一方模型调用接口；技术预览版中受关注的"操作手机"功能以 Beta 形式开放，同步推出屏幕自动化操作声明协议（SAEP），并启动为期 30 天的规则公示——第三方应用可自主声明操作边界，明确允许或拒绝 AI 助手在本应用内进行屏幕自动化操作。首款搭载机型为努比亚 NaviX Ultra，9-16 正式发售。[T2-行业报告/媒体, 多知网, 2026-09-14]
- 来源：豆包手机助手发布消费者版本，首款新机将于9月16日发售 - 多知网
- 对学科网的影响：
- 信息：手机级 Agent 进入"可操作第三方应用"的消费者版本阶段，且首次配套了第三方可自主声明边界的协议与公示期——这是通用 AI Agent 与应用生态之间出现的第一份成型规则雏形。若该模式被行业采纳，教育类 App（学习工具、作业/测评类）将成为被"接管"或需要声明拒绝的对象，学科网移动端产品宜提前评估自身在手机 Agent 生态中的位置（被调用、被替代、或被跳转）。
- 信息：字节在 C 端 Agent 入口上的推进节奏，与其豆包老师在教育场景的动作互为背景，建议并入"大厂 Agent 入口争夺"观察线，不单独建条。
本周值得关注¶
- 开学后"AI 素养课程进校"进入密集落地期：学而思 10 节 AI 启蒙课进 56 所中小学并登上「学习强国」，叠加教育部《做中学》指南（AI 列入六大探究主题、4-9 年级每生每学期不少于 1 个任务且不少于 4 课时）与甘肃、山东等省的课时要求，"AI 通识课程资源"正从软需求转为有课时保障的硬需求，头部机构开始以公益课程与公共内容渠道抢先占位课堂入口。
- 校园侧 AI 的供给方从"教育公司"扩展到"教育集团整包"：新东方智慧教育披露 300+ 城市、1 万+ 幼儿园、2500+ 中小学、250+ 科创主题实验室，并以"课程资源+硬件+平台+师训+竞赛"组合自称盈利模式成型；加上好未来、猿辅导在校内的既有布局，三大教育集团均已在校园侧形成成建制供给，资源型供应商面临"整包 vs 单品"的结构性压力。
- 未成年人 AI 使用的监管口径继续收敛：蓝皮书披露 78.5% 的 AI 使用率与 83% 教师担忧，国家治理方向明确"AI 教育类产品分级分类管理与规范治理"，《人工智能安全治理框架》3.0 同期发布；国内区县/省级"严禁 AI 代批作业"与海外纽约市学生 AI 禁令同向，B 端 AI 产品的功能边界、数据采集与销售话术需要提前对齐合规口径。